სასწავლო პროექტი

რუსი პოეტები საქართველოზე

პროექტის მთავარი იდეა:  მოსწავლეებს გაუჩნდათ სურვილი გაეცნონ უფრო ახლოს იმ რუსი პოეტების ბიოგრაფიებს, რომლების უმღერდნენ მათ სამშობლოს–საქართველოს. უძღვნიდნენ ულამაზეს ლექსებს.

პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეებს განუვითარდებათ ინტერნეტთან მათთვის საინტერესო ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიების უნარი. მოპოვებული ინფორმაციით ქმნიან ბუკლეტებს  და აკეთებენ პრეზენტაციებს რუსულ ენაზე.

პროექტის მიზანი: ეძებენ ინფორმაციას ინტერნეტში, ბიბლიოთეკაში. ატარებენ გამოკითხვებს უფროსებთან. ადგენენ ინფორმაციულ ბუკლეტს რუსულ ენაზე, იმდიდრებენ ლექსიკურ მარაგს.

ასაკი: 14 –15 წელი.

ვადები/ ხანგრძლივობა: 1 კვირა.

მოსალოდნელი შედეგები: შეაგროვებენ რუსი პოეტების  ფოტოებს, რუსულ ენაზე შექმნიან ბუკლეტებს, სადაც მოთავსებული იქნება ინფორმაცია, მოიპოვებენ წერილებს ტიციან ტაბიძესთან, ნინო მაყაშვილთან.

აკეთებენ ელექტრონულ პრეზენტაციებს.

პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: მოსწავლეები,მასწავლებელი, კომპეტენტური პირი, კომპიუტერი, ინტერნეტი, ფოტოები, წიგნები.

პროექტის მსვლელობა.

აქტივობა 1 დაფაზე ვწერ თემის სათაურს. ვყოფ მოსწავლეებს 2 ჯგუფად. ლიდერები უნაწილებენ  მოსწავლეებს დავალებებს.

აქტივობა 2 ჯგუფს ვაძლევ დავალებებს: პირველ ჯგუფს ევალება მოიძიოს ინფორმაცია,ბიოგრაფიული მასალები,  წერილები და შექმნას  ბუკლეტი.

მეორე ჯგუფს – მოიძიონ ამ პოეტების ფოტო – მასალები და შექმნან ბუკლეტი.

აქტივობა 3  საინფორმაციო ბუკლეტის შექმნა

აქტივობა 4 პრეზენტაცია. წარდგენა და შეფასება.

საგნებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

რუსული ენა და ლიტერატურა

შედეგები თვალსაჩინოა,თუ მოსწავლე:

• განსაზღვრავს ტექსტის ფორმატს.
• განსაზღვრავს მიზანს.
• მიზნიდან გამომდინარე ადგენს ადგენს რუბრიკებს ( ცნობილი ადამიანები, მეგობრობა ქართველ პოეტებთან  „ცისფერყანწელებთან“ )
• თითოეული რუბრიკისათვის წერს მოკლე ინფორმაციულ ტექსტს.
• აფორმებს ტექსტს ( ფოტო, ინფორმაციული წყარო, გეგმა )
• მკაფიოდ და გასაგებად აყალიბებს აზრს.
• მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად განსაზღვროს შესასრულებელი დავალების  მოთხოვნები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• დავალებას წარმატებით ასრულებს.
• განსაზღვრავს იმ ცოდნას, უნარს, რომლებსაც ფლობს და წარმატებით გამოიყენებს დავალების შესასრულებლად.
• განსაზღვრავს, თუ რა ცოდნა უნარი შეიძინოს ახალი დავალების განსახორციელებლად.
• განსაზღვრავს რა გაუადვილდება, რა გაუჭირდება, რაში დასჭირდება დახმარება, კონსულტაცია ( მასწავლებლის, კომპეტენტური პირის)
• მოსწავლეს შეუძლია თანამშრომლობა თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან, მეწყვილესთან.

შედაგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• ითხოვს, ან სთავაზობს დახმარებას. მსჯელობს თანაგუნდელებთან, მოქმედებს გუნდის წევრებთან შეთანხმებით.
• ისმენს სხვების მოსაზრებას, გამოთქვამს საკუთარ აზრს.
• მიუთითებს სხვების შეცდომებზე, თავადაც ღებულობს შენიშვნას
• მონაწილეობს თანაშეფასებაში.
• მასწავლებელთან  და გუნდის წევრებთან ერთად ერთად აყალიბებს პროექტის წარმატებით განხორციელებას.
• გეგმავს პროექტის განხორციელების ეტაპებს.
• გუნდის წევრებთან ერთად და მასწავლებლის დახმარებით ინაწილებს ფუნქციებს.
• მასწავლებლის, მშობლის, ან სხვა კომპეტენტური პირის დახმარებით მოიძიებს სათანადო რესურსებს.
• გუნდის წევრებისა და მასწავლებლის დახმარებით შეარჩევს და დაამუშავებს მოძიებულ მასალას.
• მასწავლებლის დახმარებით აუმჯობესებს და ასრულებს პროექტს.
• მოსწავლეებს შეუძლიათ რესურსების სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით გამოყენება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• ეფექტურად იყენებს სახელმძღვანელოს,რესურსებს. (ლექსიკონს, ილუსტრაციებს )
• მოიძიებს ინფორმაციას როგორც სკოლაში, ისე სკოლის გარეთ ( სახელმძღვანელო, ლექსიკონი, მასწავლებელი, მშობელი, კომპეტენტური პირი, ინტერნეტი. )
• მოიძიებს ინფორმაციას (სასწავლო მასალის, ისტ – ის მეშვეობით )

პროექტის ხელმძღვანელი: დარეჯან ხინველი.

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: darejankhinveli@gmail.com